Ana López, directora del IES Gregorio Fernández: “Sé lo que podemos aportar al centro y a la comunidad educativa de Sarria”
Jessica Fernández
Los institutos Gregorio Fernández y Xograr Afonso Gómez de Sarria conmemoran este año 2025 su 50 aniversario, medio siglo de compromiso con la formación y el desarrollo educativo de la comarca. El IES Xograr Afonso Gómez inició su andadura en el año 1975 como Instituto de Bachillerato, instalado en el edificio que hoy ocupa la Casa de la Cultura de Sarria, y, cinco años después, en el curso 1980-81, el centro se trasladó a su actual localización. Por su parte, el IES Gregorio Fernández nació también en 1975, pero con la vocación de ofrecer enseñanzas de Formación Profesional. Con el paso del tiempo, se adaptó a las nuevas etapas educativas y, en el curso 1998-99, incorporó la ESO y el Bachillerato. En la actualidad, el instituto acoge también la extensión de la Escuela Oficial de Idiomas en Sarria.
Con respecto al IES Gregorio Fernández, cuenta desde el 1 de julio con una nueva directora, Ana Isabel López Valín, que tomó el relevo de Fernando Díaz Copa después de 25 años de incansable trabajo. “Para mí, el centro es mi casa, porque llevo aquí 21 años. Conozco a los compañeros, el perfil del alumnado y el funcionamiento del centro. Una de las razones por las que me presenté a directora fue el compromiso con la comunidad de mi villa, Sarria. Otra razón fundamental fue el equipo con el que me presenté, porque esto es un reto, un gran trabajo y una responsabilidad. Sé cómo trabajan y lo que podemos proporcionar al centro y a la comunidad educativa de Sarria”, explicó la nueva directora. Así, el equipo directivo del IES Gregorio Fernández se completa con la vicedirectora María García, la secretaria Fe Pérez, la jefa de estudios de diurno, Mª Luz Núñez, y la jefa de estudios de adultos, Isabel Rodríguez.
El que fue director del IES Gregorio Fernández, Copa, que estuvo al frente del centro durante 25 años, valora esta etapa de manera positiva, destacando todo lo que aprendió de los alumnos, de las familias y de su equipo de trabajo, aunque reconoce que fueron muchos años de dedicación.
EVOLUCIÓN DEL INSTITUTO
El instituto fue creado en el año 1975 e inició su actividad en noviembre de ese mismo año como instituto de Formación Profesional, como sección del IES Daviña Rey de Monforte de Lemos. Sus primeras instalaciones estaban en la Casa de la Cultura, hasta que en 1998 pasó a ser IES y, en el año 2000, adoptó el nombre de IES Gregorio Fernández en honor al reconocido escultor sarriano.
El edificio principal, conocido como Edificio 100, recuerda el exdirector, Copa, se construyó en 1985, mientras que el Edificio 300 se inauguró en 1992 para albergar a la mayor parte del alumnado de la familia profesional de Sanidad, que incluía los ciclos de Auxiliar de Clínica y Laboratorio, aunque esta rama fue suprimida en el curso 2000/2001, trasladándose sus equipamientos a los institutos de Monforte y Burela.
En 2001 se construyó el Edificio 400, se amplió el taller de Mecanizado y el gimnasio, y también se creó la cocina y el comedor.
El curso 2009/2010 marcó la llegada del programa Abalar, y en el 2011/2012 se creó el aula de Atención Educativa. En el curso 2012/2013 se inauguró la sección de la Escuela Oficial de Idiomas de Lugo en Sarria, impartiendo inglés en los niveles A1, A2, B1, B2 y C1.
El programa Erasmus inició su actividad en el centro en el curso 2014/2015, “permitiendo al instituto abrirse al mundo a través de la educación”, destaca Copa. Actualmente, el IES cuenta con acreditación Erasmus para Educación Escolar, y también cuentan con la acreditación para Educación Superior, por lo que pueden participar en movilidades alumnado de ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
En el mismo curso, se inició la impartición de FP Básica en las modalidades de Fabricación y Montaje y Servicios Administrativos, construyéndose un edificio de 110 metros.
Entre 2016 y 2018 fueron instaladas la fibra óptica y se creó el aula de radio, Radio Bolboreta. En el año 2020, debido a la pandemia del COVID-19, el alumnado de ESO y Bachillerato cambió de edificios para organizar entradas diferenciadas al centro, instalándose también tres puertas automáticas y ventanas anti-suicidio.
En 2022 se colocaron doce cámaras de videovigilancia exteriores para aumentar la seguridad, durante el curso 2023/2024 se instalaron 80 metros cuadrados de placas fotovoltaicas en el techo del Edificio 100, y 22 paneles digitales en las aulas para fomentar la energía renovable. Además, en los cursos 2022-2024 fueron acondicionados y adaptados los baños del Edificio 100 para personas con movilidad reducida. Finalmente, el año pasado se dotó de encerados digitales a todas las aulas del centro.
Copa, además, resalta que “el alumnado del centro consiguió aprobar las PAU durante siete años consecutivos, igual que en los dos últimos años más recientes”.
OFERTA EDUCATIVA Y PROYECTOS
Con respecto a la oferta educativa, el IES Gregorio Fernández de Sarria cuenta con gran variedad de niveles educativos que justifican la cantidad de alumnado que acoge, alrededor de 400 alumnos y alumnas. La Educación Secundaria Obligatoria cuenta con agrupamientos flexibles y/o desdobles en 1º y 2º curso para favorecer un aprendizaje más personalizado. Por su parte, el Bachillerato ofrece las modalidades de Ciencias y Humanidades, permitiendo al alumnado preparar las diferentes vías universitarias y profesionales.
La Formación Profesional abarca ciclos básicos en Fabricación y Montaje y Servicios Administrativos, ciclos medios en Mantenimiento Electromecánico, Mecanizado y Gestión Administrativa, y ciclos superiores en Administración y Finanzas, Mecatrónica Industrial y Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos en régimen modular, junto con un Curso de Especialización en Digitalización del Mantenimiento Industrial.
Además, el centro cuenta con Educación Secundaria para Adultos (ESPA) en niveles I y II, y con la Sección de la Escuela Oficial de Idiomas de Lugo en Sarria, que imparte distintos niveles de inglés, ofreciendo así una formación completa y adaptada a las necesidades de todo tipo de alumnado.
Por otra parte, la directora del centro destaca la biblioteca y el Equipo de Dinamización de Lengua Gallega, “que funcionan muy bien, en la que se organizan actividades con frecuencia para fomentar el hábito de la lectura y la defensa de la cultura y lengua gallega. También tenemos concedido el PLAMBE, el Plan de Mejora de Bibliotecas Escolares en los centros públicos”. Además, pone en valor la Radio Bolboreta, “un proyecto que puso en marcha Eduardo Rey. Cada cierto tiempo se emiten nuevos programas y, lo más hermoso de nuestra radio, es que son los propios alumnos quienes graban y participan activamente”. Otra iniciativa a destacar es la revista escolar, Arela dun Soño, que ya va por el tercer número, con un diseño y contenido muy atractivo.
En lo que respecta a proyectos, participan en el Plan Proxecta. “Este año, concretamente, estamos inscritos en Donas de si e vamos a desarrollar una serie de actividades relacionadas con la violencia de género, el empoderamiento femenino y la igualdad de oportunidades. Consideramos que trabajar estos temas desde el ámbito académico es muy positivo para el alumnado”, subraya.
Por otra parte, presentaron la documentación para formar parte de un proyecto de inclusión educativa, el PIE, y también en el “Innova, en el que están implicados varios departamentos del centro y que requiere una coordinación muy cuidada entre el departamento de Matemáticas, el de Filosofía, el de Lengua, el de Inglés, el de Administración… Son varios profesores trabajando con distintos grupos y consensuando acciones conjuntas”.
Hay también planes de formación de profesorado, con varias líneas destinadas a la actualización de los docentes. Además, varios de los docentes forman parte de un grupo de trabajo y un proyecto con otros centros de la provincia. Así cuentan con Polos Creativos, tienen un coro llamado Coro da Ribela y grupos de trabajo fomentando el bienestar emocional de la comunidad educativa. Más centrado en el alumnado, se organizan actividades deportivas como campeonatos y ligas, “fomentando así los hábitos saludables y deportivos”, pone en valor Ana.
A nivel internacional, participan en Erasmus: “Nuestro alumnado de ciclos y secundaria puede realizar movilidades o prácticas en empresas de otros países europeos como Alemania, Croacia, Francia... Tenemos la acreditación de Educación Escolar, la Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE), que permite tanto al profesorado como al alumnado moverse por Europa.
EL FUTURO
Con respecto al futuro, la directora, Ana López, afirma que le gustaría “ampliar la oferta educativa del centro, sobre todo en el ámbito de la Formación Profesional. Me gustaría traer a Sarria más ciclos formativos para ofrecer más oportunidades al alumnado de la comarca”. Sin embargo, “los inicios siempre resultan duros. Tengo que reconocer que es complicado, hay mucha carga de trabajo y muchas cosas que aprender. A día de hoy, solo pienso en llegar a junio; tengo un mandato de cuatro años, pero vamos paso a paso y con ilusión”.
Aun así, sostiene que el objetivo a corto plazo es mejorar la convivencia en el centro debido a la gran diversidad cultural. “Tenemos niños de la zona rural, del casco urbano de Sarria y también niños que vienen de fuera cada semana; y es necesario acogerlos bien, integrarlos y acompañarlos en el proceso. Están aquellos que, además, tienen dificultades con la lengua, por lo que hay que facilitarles el aprendizaje lingüístico y la integración social. Las normas del centro, las distintas culturas… todo esto requiere tiempo y acompañamiento. Así que, al menos ahora mismo, mi prioridad es centrarme en el bienestar del alumnado. Que los estudiantes lleguen, se integren, aprovechen las clases, no haya conflictos y todo funcione con normalidad. Esa es mi meta, y engloba tanto al alumnado como al profesorado”, destaca.
“También quiero que el profesorado esté a gusto, que se sienta acompañado y que, si surge algún problema en el aula, podamos trabajar juntos para resolverlo. En definitiva, el alumnado debe estar bien atendido y, al mismo tiempo, hay que facilitar el trabajo al profesorado para que todo avance de la mejor manera posible”, concluye.